师生横跨1680公里 宁波慈溪创新“进出联动”帮教扶贫

衡水视线 胡远航 2019-11-24 09:37:47
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  中新网宁波11月24日电(项菁 何蒋勇)在举国上下脱贫攻坚这场战役中,“山”与“海”的对口帮扶教育尤为激烈和关键。

  贵州省黔西南州是脱贫攻坚战役的主战场之一,也是宁波对口帮扶西部地区之一。有别于一般城市的“硬件式”扶贫,宁波慈溪开拓创新“优质师资走出去、贫困学生请进来”“教育、就业一条龙”的立体式帮扶模式,发力“软件式”教育,并以“甬”往直“黔”的态度助力实现“山”与“海”的互利双赢。

  如慈溪市市长项敏所谈及,东西部扶贫协作和对口支援是打赢脱贫攻坚战的大举措,作为宁波市唯一对口帮扶黔西南州两个地方的县市,慈溪责任重大。当前,慈溪要在进一步加强双方互动交流、推进帮扶项目建设等方面下功夫,实现慈溪与两地优势互补、共同发展。

图为慈溪市锦堂高级职业中学一影。 项菁 摄

图为慈溪市锦堂高级职业中学一影。 项菁 摄

  优质师资走出去 贫困学生请进来

  在教育扶贫这一“分战场”中,贫困地区学校的硬件设施得了显著改善,但在师资分配、教育理念、管理模式等软件方面仍有巨大空间。

  “慈溪精准聚焦当前贫困地区教育软件的不足,采取优质师资走出去、贫困学生请进来的模式,积极参与到脱贫攻坚战役中。”慈溪市教育局党委委员、副总督学岑强辉表示,两年多来,慈溪在教育扶贫上不断发挥资源和地域优势,带着真感情落实真帮扶,取得了较好的效果。

  走出去,即让慈溪优质教师资源远赴贵州安龙和兴仁,进行长期和短期的支教,旨在通过两地教师交流,提升结对地区老师的教学水平和管理水平。

  慈溪市锦堂高级职业中学学生处主任余跃吉就曾深入黔西南州兴仁市一所中学支教,“一年半的支教时间里,我在德育教育和班主任管理方面与当地学校老师进行了深入互动和交流,尽可能将一些精细化的管理模式有选择地传导给当地老师,改变他们原来的粗犷式教学。”

  据统计,两年来,慈溪10位老师在黔西南州安龙县和兴仁市中小学校进行长期支教,200多位老师组团赴安龙、兴仁短期帮扶,亦有当地100多位老师到慈溪进行培训和交流。就在两地教师的深入互动中,将学生从贵州请进宁波学习、就业的“一条龙式”帮扶想法也由此萌发。

  “师资走出去是重点,从贵州请进学生也是一种重要的帮扶模式。”岑强辉介绍,慈溪通过“就地引进”方式,指把贫困地区的经过“精准扶贫”确认、建档立卡的学生组成相应团队引入宁波本区域就读,以行政班或插入当地班级的方式开展学习与生活,达到教学同步。

  拥有110年建校史、国家级重点职高慈溪市锦堂高级职业中学则专门为此开设了“安兴”班,班级成员由贵州省兴仁市民族职业技术学院、安龙县中等职业学校建档立卡的贫困学生组成。

  “我们认为,帮扶就业才是真正的教育扶贫之道。”该校副校长孙金巨谈及,“安兴”班突破传统模式,把贵州学生归入一个独立的行政班,由专线领导、专门科室、专设班主任负责推进职业技能教育,并联动实习单位让学生直接进入就业。

  以情打破敏感区 促“山“海”心更相通

  跨越1680公里,32位安龙和兴仁籍学生如今坐在锦堂高级职业中学“安兴”班教室内听着授课教师传授汽修专业知识。“山海教育心连心,甬黔友谊一家亲”,教室后墙还醒目着这样一句话。